Docentes de Orizaba acudieron a taller sobre discapacidad e inclusión

En un taller reciente realizado en el Centro de Convenciones de Orizaba, educadores compartieron sus preocupaciones sobre la inclusión educativa y la falta de estrategias metodológicas efectivas para atender la diversidad en las aulas.

Se planteó la necesidad de que los maestros cuenten con herramientas adecuadas para poder abordar las diferentes condiciones de vida de los estudiantes, abarcando aspectos médicos, psicológicos, académicos y motrices. Uno de los puntos clave del taller fue el cambio de perspectiva en cuanto al concepto de discapacidad.

Los educadores coincidieron en que ya no se debe hablar de discapacidad, sino de diversidad, ya que cada alumno tiene características únicas. La inclusión educativa debe ser entendida como la integración de todos los estudiantes, sin importar su condición, incluyendo también a los alumnos sobresalientes. No obstante, los maestros reconocieron que las escuelas, desde el punto de vista estructural y pedagógico, aún carecen de los recursos y estrategias necesarias para implementar una verdadera educación inclusiva.



A pesar de los esfuerzos, muchos centros educativos siguen rechazando a estudiantes con necesidades específicas, lo que puede acarrear problemas legales. En este sentido, se destacó la falta de capacitación en cuanto a metodologías y ajustes razonables para integrar a estos estudiantes en el aula tradicional, por lo que deben empezar a sentarse las bases.